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从儿童舞蹈鉴赏本质求取创编真经

——记海曙区“一人一艺”全民艺术普及百姓讲坛交流分享会第三期

发布时间:2021-07-13

   今早9:30,海曙区“一人一艺”全民艺术普及百姓讲坛交流分享会第三期在海曙区文化馆5楼多功能厅开讲。本期主题为《儿童舞蹈优秀作品鉴赏与创编》,由浙江省舞蹈家协会顾问、浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授陈康荣受邀讲课,他深入儿童舞蹈的鉴赏本质,带领在座听者走入儿童的心灵,分享创编舞蹈的方法。在座听者从事教育行业颇多,有公立教师前来聆听,也有培训班资深舞蹈教师虚心求教。
   
   本期受邀嘉宾陈康荣教授从事舞蹈工作已有五十载,退而不休地沉浸在舞蹈教学与创编艺术当中,在儿童舞蹈艺术与教育教学里孜孜以求。出版《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》(浙江大学出版社出版)、主编《舞蹈基础》(上海复旦大学出版社出版)、主编《浙江省中、小学生(幼儿)舞蹈教学教程1-3级》(浙江省文艺音像出版社出版)、创编幼儿师范课程教材《儿童舞步》(浙江大学电子音像出版社出版),其中《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》作为一本实践和理论相结合的舞蹈教科书,既适用于普通高校、职业院校学前教育专业,也可作为继续教育学院学前专、本科学生的舞蹈实用教材。
  与以往不同,陈康荣老师并不照本宣科,略微介绍自己,顺势讲述开课的主要原因,再投影屏幕上抛出两个与本期内容紧密相关的问题——舞蹈鉴赏的本质是什么和鉴赏舞蹈的主观态度是什么,并通过请台下听众作答,揭示本课主题的两个内涵。然后针对内涵作简单阐释,即舞蹈鉴赏的本质是舞蹈表达的深层次内容,鉴赏舞蹈的主观态度则是舞蹈语言符号表达的意义。了解儿童舞蹈的鉴赏内涵便立马着手舞蹈编创,这是绝对不行的。陈康荣老师继续延伸话题,采用视频播放手段,把《丫头腔》、《春闺梦》、《我的偶像》、《爷爷亲奶奶亲》、幼儿迷你版本的《卡门》等作为典型案例,通过成人舞蹈和儿童舞蹈的录制视频对比播放、正反比较和与国外舞蹈比较的方法,深入浅出地把具体创编妙法一一传授。在座的听者无不受益,频频点头,暗自记下。
       
   陈康荣老师一直致力于儿童舞蹈艺术教育的工作,善于舞蹈创编,更擅长幼儿、少儿舞蹈教学,他对儿童舞蹈有着独到的见解和认识。在此次课堂上,他通过视频教学方式分享儿童舞蹈创编的内涵要领。第一,儿童舞蹈创编要有分寸,不把成人世界的某些内容强加于幼孩,不创编与儿童年龄和心理不符合的题材内容;第二,编创者要饱含创作热情,不迷信专家,对孩子保持敏感性,熟悉孩子,走进孩子的心,从而创编符合幼儿行为特征的舞蹈动作等;第三,编创题材要结合实际生活,保持对生活的敏锐度,善于观察,同时让孩子也能够鉴赏舞蹈作品,贴近生活,令孩子感同身受;第四,鉴赏舞蹈的本质是意会舞蹈表达的深层次内容,那么创编舞蹈则要加大挖掘儿童心理的能力再进行题材创作,多关注儿童内心活动。整堂课,陈康荣老师时不时走入台下与在座听者交流,他尤其强调大家要关注儿童内心去创作,爱孩子,倾听孩子们的心,让孩子自己充满创造力,让孩子的思维集中到自己身上。他总结,舞蹈是内心的情感表露,儿童舞蹈一切动作源自于心理的真实反应;儿童一切动作反应心理过程;儿童一切动作表达内心情感主题;儿童舞蹈给儿童看,儿童故事给儿童听。
    
   满堂编创理念得到阵阵掌声,临近结束依旧有人缠着老师多讲点。陈老师也乐于分享,将多年的感悟念诵分享给大家。儿童是祖国的花朵,艺术从一朵朵小花蕾开始培育,保有儿童童真、童趣同时发挥和调动孩子的艺术创造潜力是需要极大的智慧,所以“一人一艺”必是任重而道远,不拔苗助长,唯求提升创编认知与内涵,希望本期陈康荣老师的舞蹈创编观让每一位听者从中汲取灵感,得到更多的创作思路,创编出更优秀的儿童舞蹈作品。

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